karen Löffler Curso: 1o. Lic. en Educación de la Lengua Inglesa....

METACOGNICIÓN

     La educación, en el sentido teórico del
término, es el proceso que relaciona a dos o más seres humanos poniéndolos en
situación de intercambio e influencias recíprocas. Además, la educación se
refiere a la institución social, al sistema educativo y también al resultado o
producto de una acción en un individuo.

      Es importante resaltar las características de
la educación en las tres acepciones mencionadas:

·       
La
educación solo acontece en el hombre;

·       
La
educación supone una finalidad;

·       
Es
un proceso dinámico entre personas;

·       
Ocurre
en todas las etapas de la vida;

·       
Implica
una transformación duradera;

·       
Implica
la intervención consciente del individuo que se educa;

·       
Se
produce mediante el estímulo del medio social del individuo

       Además de las caracteísticas, conocemos
los elementos constituyentes de la educación:

·       
La
acción educadora, entre el sujeto que se educa (educando) y el sujeto que educa
(educador);

·       
La
intencionalidad, que consiste en elaborar acciones educativas, prevenir sobre
acciones no pertinentes y potenciar las que produzcan los efectos deseados;

·       
El
sistematismo, es la organización de todos los elementos educativos hacia la
meta deseada. Así podemos distinguir entre la educación formal, la no formal y
la informal;

       Para aprender lo referente a la educación,
hice una lectura previa de todo el material pertinente. Luego, resalté los
conceptos principales y los trancribí a una serie de fichas. Por último, repetí
la lectura del material, esta vez con pausas para meditar sobre los contenidos
principales.

      La sección que más tiempo me tomó
absorber fue la clasificación de la ciencia de la educación en la visión de
Jaume Sarramona, principalmente por las numerosas ramificaciones que él propone.
Para solucionar esta dificultad, me propuse dibujar yo misma el esquema
educativo de Sarramona, tratando de completarlo sin recurrir constantemente al
modelo.

     Una segunda opción para evitar memorizar
largas secciones de texto o esquemas gráficos sería discutir el contenido de
esta lección con una o dos compañeras, de modo a ayudarnos mutuamente a aclarar
y retener los conceptos.

      Creo que las respuestas estoy dando a este
tema están bien formuladas ya que sigo los parámetros establecidos por la
profesora en su didáctica, especialmente con el uso del power point para
resaltar los puntos más importantes de cada tema que tratamos en clase .

      En esta actividad he utilizado el
razonamiento deductivo a partir de una serie de preguntas facilitadas por la
profesora. Además, he hecho uso de mi capacidad de lectura rápida y de lectura
intensiva.