karen Löffler Curso: 1o. Lic. en Educación de la Lengua Inglesa....

Psychology-UNIDAD1
is the science that studies human behavior through direct observation
of individual experimentation and study of the subconscious. Psychology is divided into multiple branches, according to the focus area you want to give; So we have the general psychology, applied, legal, educational, etc.In addition, psychology is closely related to other sciences such as
human anatomy and physiology as part of our personality is related to
the functioning of our body and especially our brain.Knowledge
of psychology is essential to address the learning processes of human
beings and therefore constitutes one of the basic tools of teaching,
whatever the areas in which it specializes. My understanding and apprehension of this science is in its early
stages, so I cannot say enough yet know the subject, but I hope to
reach a solid understanding of it with the passage of time.By
studying this subject I have tried to concentrate on the basics, that
is, those who give a general idea of ​​what this science. To
that end, they have been very helpful summaries (applying the technique
underlined), the cards, mind maps and concept maps that have been
developed at the request of the teacher, who was able to guide us
through the maze of concepts we had to absorb.The part that made me learn and where more work invested a
considerable amount of time is the nervous system, possibly because it
is explained in great detail and covers many concepts and parts of the
human body which was never heard.Possibly
the use of photographs and illustrations have given me learning this
important part of psychology, but personal Internet search was a little
frustrating given the enormous amount of information that one is, so
that eventually reaches confuse the student if you do not have proper guidance.My study methodology is as follows: First, I do a quick reading of the section to be learned; then, with a ruler and pen of a conspicuous color, I stressing what seems to me the essence of the text information shows. After
that, using the underlined, prepare some chips containing the summary
and possibly text, accompanied with a conceptual or mental map. Finally, I perform a reading of the original text, this time aloud, stopping in sections that require some meditation.In
the case of studying with a partner, he had completed the methodology
described above with a discussion of the concepts that the text teaches
us to check our understanding of them. I think this would be a more stimulating method, although it is
subject to the distractions that inevitably occur when two or more
studies.Finally,
I can say that the study of psychology enriches our experience as
students and enables us to understand our own learning process, which I
think will eventually have a positive effect on our academic
preparation.

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 METACOGNICIÓN – UNIDAD 2

Esta unidad nos presenta las características
generales del desarrollo humano, el cual se presenta  en varias etapas:

·       
Etapa
prenatal, que comprende la vida previa al nacimiento;

·       
La
infancia, la etapa comprendida entre el nacimiento y los 6 o 7 años;

·       
La
niñez, abarca la vida del individuo desde los 6-7 a 12-13 años;

·       
La
adolescencia, etapa comprendida entre los 12-13 a 18-19 años;

·       
La
juventud, desde los 18-19 hasta los 24 años;

·       
La
adultez , etapa que va desde los 25 a los 60 aproximadamente;

·       
La
ancianidad, desde los 60 hasta la muerte.

También
hemos aprendido varias teorías con respecto al desarrollo del ser humano, tales
como la de Piaget, que divide el desarrollo cognoscitivo en 4 etapas:

·       
Etapa
sensorio-motora (0-2)

·       
Etapa
preoperacional (2-6)

·       
Etapa
de las operaciones concretas (7-12)

·       
Etapa
de las operaciones formales (12-adultez)

Kohlberg propone la siguiente división del
desarrollo moral:

·       
1-
orientación al castigo y a la obediencia

·       
2-
orientación hedonista ingenua

·       
3-
orientación buen muchacho, buena chica

·       
4-
orientación al mantenimiento del orden social

·       
5-
orientación legalista

·       
6-
orientación al principio ético universal

  A su vez, Erikson formula la teoría del
desarrollo psicosocial, que divide en 8 etapas que él denomina estadios:

·       
0-1   Infante (confianza vs desconfianza)

·       
2-3   Bebé (autonomía vs vergüenza y duda)

·       
3-6   Prescolar (iniciativa vs culpa)

·       
7-12  Escolar (laboriosidad vs inferioridad)

·       
12-18
Adolescencia (identidad yoica vs confusión de roles)

·       
20´s
Adulto joven ( intimidad vs aislamiento)

·       
20´s
tardío a 50´s adulto medio (generabilidad vs autoabsorción)

·       
50´s....Adulto
viejo (integridad vs desesperación)

 Para mi, lo más dificil de absorber, pero a su
vez lo más cautivador de esta lección, han sido los estadios del desarrollo
psicosocial de Erikson,dada la densidad de conceptos que maneja ese autor. En
ese sentido, sería sumamente interesante que pudieramos elaborar todos juntos
una debate en clase sobre este punto.

 Es de mencionar el meticuloso trabajo que ha
realizado la profesora para presentar en detalle los conceptos que abarca esta
lección, desde mi punto de vista, la más productiva de todas.

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 METACOGNICIÓN

La psicología es la
ciencia que estudia la conducta humana por medio de la observación directa del
individuo, la experimentación y el estudio del subconsciente. La psicología se
divide en múltiples ramas, según el área de enfoque que se desea darle; así
tenemos la psicología general, la aplicada, la jurídica, la pedagógica, etc.

Además, la psicología se relaciona estrechamente con otras ciencias como
la anatomía y la fisiología humanas, ya que una parte de nuestra personalidad
se relaciona con el funcionamiento de nuestro cuerpo y especialmente, de
nuestro cerebro.

El conocimiento de la psicología es esencial para atender los procesos
de aprendizaje del ser humano y por lo tanto, constituye una de las
herramientas básicas del docente, cualesquiera sean las áreas en que se
especialice. Mi comprensión y aprehensión de esta ciencia está en sus etapas
iniciales, por lo que no puedo aún decir que conozco suficientemente el tema,
pero espero llegar a obtener un conocimiento sólido de la misma con el
transcurrir del tiempo.

Al estudiar esta materia he tratado de concentrarme en los conceptos
básicos, es decir, aquellos que dan una idea general de lo que trata esta
ciencia. Con ese propósito, han sido de mucha ayuda los resúmenes (aplicando la
técnica del subrayado), las fichas, los mapas mentales y los mapas conceptuales
que hemos ido elaborando a solicitud de la profesora, quién supo guiarnos a
través de la maraña de conceptos que tuvimos que absorber.  

La parte que me tomó más trabajo aprender y donde invertí una
considerable cantidad de tiempo es la del sistema nervioso, posiblemente porque
está explicado en gran detalle y abarca muchos conceptos y partes del cuerpo
humano de las que nunca había oído hablar.  

Posiblemente la utilización de fotografías e ilustraciones me hubiera
facilitado el aprendizaje de esta parte tan importante de la psicología, pero
la búsqueda personal en el Internet fue un poco frustrante dado la enorme
cantidad de información con que una se encuentra, tanta que al final llega a
confundir al estudiante si no cuenta con una guía apropiada.

Mi metodología de estudio es la siguiente: primero, hago una lectura
rápida de la sección que debemos aprender; luego, con una regla y un bolígrafo
de un color que resalte, voy subrayando lo que me parece la esencia de la
información que el texto nos muestra. Después de eso, utilizando lo subrayado,
preparo algunas fichas que contengan el texto resumido y de ser posible, las
acompaño con algún mapa conceptual o mental. Por último, vuelvo a hacer una
lectura del texto original, esta vez en voz alta, deteniéndome en las secciones
que requieren alguna meditación.

En el caso de estudiar con una compañera, hubiera completado la
metodología descrita más arriba con una discusión de los conceptos que nos
enseña el texto, para comprobar nuestra comprensión de los mismos. Creo que
este sería un método más estimulante, aunque esté sujeto a las distracciones
que inevitablemente se producen cuando se estudia entre dos o más.

Finalmente, puedo decir que el estudio de la psicología enriquece
nuestra experiencia como estudiantes y nos posibilita comprender nuestro propio
proceso de aprendizaje, lo que creo que a la larga tendrá un efecto positivo en
nuestra preparación académica.

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METACOGNICIÓN

     La educación, en el sentido teórico del
término, es el proceso que relaciona a dos o más seres humanos poniéndolos en
situación de intercambio e influencias recíprocas. Además, la educación se
refiere a la institución social, al sistema educativo y también al resultado o
producto de una acción en un individuo.

      Es importante resaltar las características de
la educación en las tres acepciones mencionadas:

·       
La
educación solo acontece en el hombre;

·       
La
educación supone una finalidad;

·       
Es
un proceso dinámico entre personas;

·       
Ocurre
en todas las etapas de la vida;

·       
Implica
una transformación duradera;

·       
Implica
la intervención consciente del individuo que se educa;

·       
Se
produce mediante el estímulo del medio social del individuo

       Además de las caracteísticas, conocemos
los elementos constituyentes de la educación:

·       
La
acción educadora, entre el sujeto que se educa (educando) y el sujeto que educa
(educador);

·       
La
intencionalidad, que consiste en elaborar acciones educativas, prevenir sobre
acciones no pertinentes y potenciar las que produzcan los efectos deseados;

·       
El
sistematismo, es la organización de todos los elementos educativos hacia la
meta deseada. Así podemos distinguir entre la educación formal, la no formal y
la informal;

       Para aprender lo referente a la educación,
hice una lectura previa de todo el material pertinente. Luego, resalté los
conceptos principales y los trancribí a una serie de fichas. Por último, repetí
la lectura del material, esta vez con pausas para meditar sobre los contenidos
principales.

      La sección que más tiempo me tomó
absorber fue la clasificación de la ciencia de la educación en la visión de
Jaume Sarramona, principalmente por las numerosas ramificaciones que él propone.
Para solucionar esta dificultad, me propuse dibujar yo misma el esquema
educativo de Sarramona, tratando de completarlo sin recurrir constantemente al
modelo.

     Una segunda opción para evitar memorizar
largas secciones de texto o esquemas gráficos sería discutir el contenido de
esta lección con una o dos compañeras, de modo a ayudarnos mutuamente a aclarar
y retener los conceptos.

      Creo que las respuestas estoy dando a este
tema están bien formuladas ya que sigo los parámetros establecidos por la
profesora en su didáctica, especialmente con el uso del power point para
resaltar los puntos más importantes de cada tema que tratamos en clase .

      En esta actividad he utilizado el
razonamiento deductivo a partir de una serie de preguntas facilitadas por la
profesora. Además, he hecho uso de mi capacidad de lectura rápida y de lectura
intensiva.